Ítems (132 total)
Ordena per:
-
Philosophy
In the field of philosophical reflection, the patriarchal conception of the human being has involved a biased view about what we are as human beings and what is reality and knowledge.
The Guide to mainstreaming gender in university teaching of Philosophy offers proposals, examples of good practices, teaching resources, and consultation tools that make it easier for teachers to teach in the classroom to recognize and empower philosophical knowledge that leads to an complete and diverse understanding of human being. -
Physics
In Spain women are the majority among university students, but they continue to be a minority in scientific and technical careers.
The Guide of Physics to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow to make women scientists visible and eliminate the androcentric vision that predominates in science and more specifically in the field of Physics. -
Pla de política lingüística de la Xarxa Vives d’Universitats
La Xarxa Vives és l’única institució d’un mateix domini lingüístic integrat per 4 estats que disposa d’un pla de política lingüística propi per les seues universitats. El document aplega els criteris generals de política lingüística consensuats per 22 universitats, i conté polítiques d’ús, de formació i de qualitat en matèria de llengua per a la seua promoció, prestigi, normalització i acreditació. És fruit del treball conjunt que els responsables dels Serveis Lingüístics universitaris porten a terme, en el marc de la Comissió de Llengua de la XVU, des de fa més de 30 anys.
El Pla de Política Lingüística estableix un detallat pla de treball de més de 50 línies d’actuació cada any, que s’estructura entorn a quatre eixos: normalització, multilingüisme, coordinació i projecció. -
Podologia
En ciències de la salut s’ha fet referència a l’home idoni sense tenir en compte els paràmetres en la dona. Això ha fet que la salut de les dones es trobe en una situació desigual.
La Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Podologia ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta que permet incloure, de manera transversal, la perspectiva de gènere en la docència universitària de Podologia. Açò permetrà assolir una mirada crítica i analítica en la comprensió de la salut i en els processos de malaltia que viuen dones i homes. -
Psicología
Los estudios en el ámbito de la psicología han contemplado muestras con poca representación de mujeres, hecho que ha provocado una generalización sesgada de los resultados obtenidos en el conjunto de la población. De hecho, este sesgo de género se ha utilizado a lo largo de los años para justificar la inferioridad de las mujeres.
La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Psicología ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten comprender la complejidad social, cultural y política del mundo actual. -
Psicologia
Els estudis tradicionals en l’àmbit de la psicologia han contemplat mostres amb poca representació de dones, fet que ha provocat una generalització esbiaixada dels resultats obtinguts al conjunt de la població. De fet, aquest biaix de gènere s’ha emprat al llarg dels anys per justificar la inferioritat de les dones.
La Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Psicologia ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta que permeten comprendre la complexitat social, cultural i política del món actual. -
Psychology
Traditional studies in the field of psychology have included samples with little representation of women, which has led to a skewed generalization of the results obtained to the whole population. In fact, this gender bias has been used over the years to justify the inferiority of women.
The Guide of Psychology to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practice, teaching resources and consulting tools that allow us to understand the social, cultural and political complexity of today's world. -
Recomanacions lingüístiques per a les xarxes socials a les universitats
Aquest recurs conté criteris lingüístics i recomanacions per a la redacció de publicacions a les xarxes socials dels comptes institucionals universitaris.
S'adreça especialment a les persones que gestionen i escriuen les publicacions dels comptes oficials de les universitats (principalment a Facebook, Twitter i Instagram); de facultats, departaments i centres de recerca; d’estudis (graus, màsters i postgraus), i de serveis (lingüístics, d’esports, biblioteques, etc.). Les recomanacions estan dividides en set apartats: to i registre, estil de redacció, llengua de les publicacions, tractament personal, correcció gramatical i ortogràfica, puntuació i recursos tipogràfics. -
Resultats principals, conclusions i propostes. Via Universitària: Accés, condicions d'aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2017-2019)
Aquesta publicació recull els principals resultats de l’enquesta Via Universitària (2017-2019), presentats de manera més detallada en l’Informe General de resultats. Forma part de la col·lecció Política Universitària de la Xarxa Vives.
Via Universitària és un estudi que té com a objectiu conèixer les condicions de vida dels estudiants, les seues formes d'estudiar, la seua vinculació amb la universitat, els seus hàbits culturals, els condicionants econòmics, així com les seues expectatives, valors i creences en relació a l'educació superior.
Aquesta segona edició es duu a terme entre els anys 2017 i 2019 i ha enquestat a més de 40.000 estudiants de 20 universitats de la Xarxa Vives.
Via Universitària: accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris és un dels projectes troncals del programa d’estudiants que desenvolupa la Xarxa Vives i ocupa un lloc destacat entre les 150 accions del pla d’actuació anual de la institució. L’informe 2017-2019 ha comptat amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya, l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU), l’Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra i “la Caixa”. -
Resultats principals, conclusions i propostes. Via Universitària: Accés, condicions d'aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2020-2022)
Aquesta publicació recull els principals resultats de l’enquesta Via Universitària (2020-2022), presentats de manera més detallada en l’Informe General de resultats. Forma part de la col·lecció Política Universitària de la Xarxa Vives.
Via Universitària és un estudi que té com a objectiu conèixer les condicions de vida dels estudiants, les seues formes d'estudiar, la seua vinculació amb la universitat, els seus hàbits culturals, els condicionants econòmics, així com les seues expectatives, valors i creences en relació a l'educació superior.
Aquesta tercera edició es duu a terme entre els anys 2020 i 2022 i ha enquestat a gairebé 50.000 estudiants de 20 universitats de la Xarxa Vives.
El context d’aquesta tercera edició és singular, atès que se situa al primer quadrimestre del curs 20-21, és a dir, un període on l’activitat universitària es va veure molt condicionada per les restriccions sanitàries derivades de la pandèmia. Per això l’informe conté una informació de gran valor atès que prové directament de l’experiència, les vivències i la percepció dels estudiants durant la situació d’emergència viscuda arran de la pandèmia de COVID-19.
Via Universitària: accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris és un dels projectes troncals del programa d’estudiants que desenvolupa la Xarxa Vives i ocupa un lloc destacat entre les 150 accions del pla d’actuació anual de la institució. L’informe 2020-2022 ha comptat amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya, l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU), l’Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra (AQUA) i l'Agència Valenciana d'Avaluació i Prospectiva (AVAP).