Los museos se conformaron a partir de los intereses y las experiencias masculinas, tanto por lo que respecta a los conceptos, la selección de los artefactos a conservar, como al relato construido a través de las exposiciones o la didáctica museística, pero que también ha afectado a la organización del trabajo, provocando que la experiencia, los espacios y el trabajo asignado a las mujeres haya sido tradicionalmente menospreciado y que las contribuciones de las mujeres hayan sido invisibilizadas.
La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Museología y Museografía ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permitirán incorporar en las nuevas generaciones la perspectiva de género en la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación.
Museums were shaped by male interests and experiences, both in terms of concepts, the selection of elements to be preserved, and the story constructed through exhibitions or museum didactics. That has also affected to the organization of work, causing the experience, spaces and work assigned to women to have traditionally been undervalued and women's contributions to have been made invisible.
The Guide for university teaching with a gender perspective in Museology and Museography offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow new generations to incorporate the gender perspective in teaching, the transfer of knowledge and the investigation.
