<style>
	form.at_form.hidden,
	form.at_form .hidden{
		visibility: hidden;
		display: none;
	}
	
	form.at_form button{
		width: 100%;
	}
	
	#flash ul li.det{
		background-color: lightyellow !important;
	}
		
	.at_disabled {
		cursor: not-allowed !important;
		opacity: 0.6; /* Faded opacity (60% visible) */
	}
</style>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/">
<rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/162">
    <dcterms:title><![CDATA[Marc estratègic per a la integració de la dimensió de gènere interseccional en la investigació i la transferència]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Política Universitària]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Aquesta obra constitueix una guia estratègica i metodològica per integrar la perspectiva de gènere interseccional en el nucli de la recerca i la innovació.<br />
<br />
Alineat amb els estàndards d’excel·lència europeus, el text ofereix un full de ruta que combina la reflexió teòrica —abordant conceptes com els biaixos cognitius, la justícia de la dada i la innovació de gènere— amb una aplicació pràctica en totes les etapes del cicle d’investigació.<br />
A través d’eines d’autoavaluació i casos pràctics, la publicació proporciona els recursos necessaris per a superar la “ceguesa al gènere” i potenciar l’impacte social del coneixement. Una eina polivalent i imprescindible per a personal investigador, docent i gestor que vulga situar la igualtat com un pilar fonamental de la ciència del futur.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Rodríguez Jaume, María José; Gil González, Diana M.]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[Març 2026]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[BY-NC-SA]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[cat]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Informes]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-77469-2]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/60">
    <dcterms:title><![CDATA[Matemàtiques]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Les Matemàtiques són una disciplina de les anomenades STEM, que presenten una de les menors proporcions d'estudiantes i investigadores dones de tot l'àmbit universitari. <br /><br />La <em>Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Matemàtiques</em> ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta que permeten desmasculinitzar aquest àmbit i visibilitzar els models femenins per potenciar l’accés de les dones als estudis de grau.<br /><br />Aquesta guia també està disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/29">castellà</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/20">anglés</a> i <a href="https://www.udc.es/es/oficinaigualdade/perspectiva_xenero_docencia/">gallec.</a>]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Epifanio López, Irene]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2020-03-02]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[cat]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-17941-1]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/29">
    <dcterms:title><![CDATA[Matemáticas]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Las Matemáticas son una disciplina de las llamadas STEM, que presentan una de las menores proporciones de alumnas e investigadoras de todo el ámbito universitario. <br /><br />La <em>Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Matemáticas </em>ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten desmasculinizar este ámbito y visibilizar los modelos femeninos para potenciar el acceso de las mujeres a los estudios de grado.<br /><br />Esta guía también está disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/60">catalán</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/20">inglés</a> y <a href="https://www.udc.es/es/oficinaigualdade/perspectiva_xenero_docencia/">gallego</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Epifanio López, Irene]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2020-11-15]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: Servei de Llengües i Terminologia de la Universitat Jaume I]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[spa]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-23256-7]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/20">
    <dcterms:title><![CDATA[Mathematics]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Mathematics is one of STEM disciplines (Science, Technology, Engineering and Mathematics), a field that has one of the lowest proportions of female students and researchers in the entire university. <br /><br />The <em>Guide for mainstreaming gender in university teaching in Mathematics</em> offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that allow this field to be demasculinised and make female models visible to enhance women’s access to undergraduate studies.<br /><br />This guide is also available in <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/60">Catalan</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/29">Spanish</a> and <a href="https://www.udc.es/es/oficinaigualdade/perspectiva_xenero_docencia/">Galician</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Epifanio López, Irene]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2022-05-31]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: Mann, Lisa; Traducció: Andrews, Mark]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[eng]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-41256-3]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/38">
    <dcterms:title><![CDATA[Medicina]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[En ciencias de la salud, a pesar de que los conceptos sexo y género aluden a realidades diferentes, con frecuencia se confunden. Además, los sesgos de género en el conocimiento médico, la gestión clínica y los servicios de salud responden a suposiciones incorrectas. <br /><br />La <em>Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Medicina</em> ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten incorporar un enfoque de género en los estudios universitarios en ciencias de la salud y formar a profesionales en esta disciplina competentes en materia de género.<br /><br />Esta guía también está disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/56">catalán</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/9">inglés</a> y <a href="http://hdl.handle.net/2183/26116">gallego</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Ruiz Cantero, María Teresa]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2021-04-30]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: Escolano López, Robert]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[spa]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-27562-5]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/56">
    <dcterms:title><![CDATA[Medicina]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[En ciències de la salut, malgrat que els conceptes de sexe i gènere al·ludeixen a realitats diferents, amb freqüència es confonen. A més, algunes conseqüències dels biaixos de gènere en el coneixement mèdic, la gestió clínica i els serveis de salut responen a suposicions incorrectes. <br /><br />La <em>Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Medicina</em> ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta que permeten incorporar un enfocament de gènere en els estudis universitaris en ciències de la salut i formar professionals en aquesta disciplina competents en matèria de gènere.<br /><br />Aquesta guia també està disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/38">castellà</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/9">anglés</a> i <a href="http://hdl.handle.net/2183/26116">gallec</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Ruiz Cantero, M. Teresa]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2018-10-15]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: Macià Pérez, Marina; Traducció: Banegas Garrido, Òscar]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[cat]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-05894-5]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/9">
    <dcterms:title><![CDATA[Medicine]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[In health sciences, although the concepts of sex and gender refer to different realities, they are often confused. In addition, some consequences of gender biases in medical knowledge, clinical management and health services respond to incorrect assumptions. <br /><br />The Guide of Medicine to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow incorporating a gender approach in university studies in health sciences and to train gender competent professionals in this discipline.<br /><br />This guide is also available in <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/56">Catalan</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/38">Spanish</a> and <a href="http://hdl.handle.net/2183/26116">Galician</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Ruiz Cantero, Maria Teresa]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2020-11-25]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: Cervantes Corazzina, Felipe; Traducció: Cabeza-Cáceres, Cristóbal]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[eng]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-25203-9]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/151">
    <dcterms:title><![CDATA[Multidiccionari]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Llengua]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Aquest diccionari conté 10.139 termes dels àmbits d’especialitat seguents: botànica, ciència política, didàctica de l’educació física, educació musical, enginyeria forestal, enginyeria industrial: mecànica i termodinàmica, fotoquímica i infermeria. Els articles poden contenir equivalències en castellà, francès i anglès, definicions o notes.<br />
<br />
El multidiccionari és fruit de la col·laboració entre la Xarxa Vives d’universitats i el Centre de Terminologia TERMCAT, amb la voluntat de difondre en línia i de manera unitària els lèxics elaborats pel grup de treball de Terminologia i Nomenclatura, integrat per diversos serveis lingüístics universitaris, de la Comissió de Llengua de la Xarxa Vives d’universitats.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[text/html]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[cat]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Manuals i diccionaris]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/18">
    <dcterms:title><![CDATA[Multimedia engineering]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[The absence of women and diversity in general in teams that develop devices and applications has direct consequences on the results of technological innovation and on society, as it is based on what Criado Pérez (2019) calls the approach of “one size for men”. <br /><br />The <em>Guide for mainstreaming gender in university teaching of Multimedia Engineering</em> offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools to incorporate the gender perspective in the training of developers, allowing students to identify the social impact of their designs on gender and the effects of their decisions on the experience of users.<br /><br />This guide is also available in <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/66">Catalan</a>, <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/43">Spanish</a> and <a href="https://www.udc.es/es/oficinaigualdade/perspectiva_xenero_docencia/">Galician</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Tesconi, Susanna]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2022-05-31]]></dcterms:date>
    <dcterms:contributor><![CDATA[Traducció: CPSL]]></dcterms:contributor>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[eng]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-38053-4]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/45">
    <dcterms:title><![CDATA[Museología y museografía]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Los museos se conformaron a partir de los intereses y las experiencias masculinas, tanto por lo que respecta a los conceptos, la selección de los artefactos a conservar, como al relato construido a través de las exposiciones o la didáctica museística, pero que también ha afectado a la organización del trabajo, provocando que la experiencia, los espacios y el trabajo asignado a las mujeres haya sido tradicionalmente menospreciado y que las contribuciones de las mujeres hayan sido invisibilizadas. <br /><br />La <em>Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Museología y Museografía</em> ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permitirán incorporar en las nuevas generaciones la perspectiva de género en la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación.<br /><br />Esta guía también está disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/74">catalán</a> e <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/22">inglés</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Alba Pagán, Ester]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2023-12-11]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[spa]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-57123-9]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/74">
    <dcterms:title><![CDATA[Museologia i museografia]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Els museus van anar conformant-se a partir dels interessos i d’experiències masculines, tant pel que fa als conceptes, la selecció dels artefactes a conservar, com del relat construït a través de les exhibicions o la didàctica museístiques, però que també ha afectat l’organització del treball, provocant que l’experiència, els espais i els treballs assignats a les dones hagen estat tradicionalment menystinguts i que les contribucions de les dones hagen estat invisibilitzades. <br /><br />La <em>Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Museologia i Museografia</em> ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta que permetran incorporar en les noves generacions la perspectiva de gènere en la docència, la transferència de coneixement i la recerca.<br /><br />Aquesta guia també està disponible en <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/45">castellà</a> i <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/22">anglés</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Alba Pagán, Ester]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2022-12-09]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[cat]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-44327-7]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://publicacions.vives.org/items/show/22">
    <dcterms:title><![CDATA[Museology and museography]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Docència, Igualtat de Gènere, Recerca]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Museums were shaped by male interests and experiences, both in terms of concepts, the selection of elements to be preserved, and the story constructed through exhibitions or museum didactics. That has also affected the organization of work, causing the experience, spaces and work assigned to women to have traditionally been undervalued and women's contributions to have been made invisible. <br /><br />The <em>Guide for university teaching with a gender perspective in Museology and Museography</em> offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow new generations to incorporate the gender perspective in teaching, the transfer of knowledge and the investigation.<br /><br />This guide is also available in <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/74">Catalan</a> and <a href="https://publicacions.vives.org/items/show/45">Spanish</a>.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Alba Pagán, Ester]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Xarxa Vives d&#039;Universitats]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2023-12-11]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY-NC 4.0]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[application/pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[eng]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Models i criteris]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[978-84-09-57124-6]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description></rdf:RDF>
